01、被逼疯的家长和孩子

新学期开学已经两周了，网上充斥着各种被新版三年级英语教材逼疯的家长和孩子，每个图文和视频的热度都非常高，评论区更是聚集着大量的共鸣者。

大家对于新教材的评价异口同声：孩子大多是零基础，上来就是全英文，全书找不到一个汉字，孩子听不懂学不会，前面教后面忘，家长更是头大，各种给孩子找学习资源，焦头烂额。

怨声四起，天天给孩子减负，实际上给家长加压，取缔培训班，却逼着孩子课外补。

02、冷静过后，一起看看新教材的变化

两周过去了，加上中秋节假期的休整，孩子和家长的心态都平稳了不少，这时候我们心平气和的看看新教材具体发生了哪些变化，以便更好的制定应对之策。

编排上的主要变化：

1、Part C部分：跟旧版人教版教材完全不一样。旧版教材中的是一个Story Time故事时间，新版里的是Preject项目制教学以及Extended Reading拓展性阅读，这个部分变化非常大。

2、新版教材增加了Reflection,Self-assessment自我评估自我评价的部分。

这个部分的设计，旨在培养孩子自主复盘的能力，学会了什么，为什么学，如何学会的，接下来要怎么做？

内容方面的变化：

1、主题教学延伸

Part A同样是讲friends，他提到了How do we greet friends?我们怎么去跟朋友打招呼？Part B里边的这道题是How can we be a good friend?我们如何成为一个好的朋友？

学习内容从日常生活中出发，增加了生活中的应用和实践，延伸性实用性更强。

2、重视表达和思考

在新版教材中，每一个单元的主题页当中有一个Look and Think。以第一单元为例：Are they friends？What makes you a good friend？

这个问题就算用中文回答也不是很简单，需要组织语言和表达。

另外在Project项目制部分，广泛增加了对思维导图的使用，课本里面就会要求孩子make your mind map，让孩子自己通过画思维导图的方式来去思考这个问题怎么去回答，并且share your ideas in the class在班级里面分享你的观点和看法。

这个难度的提升，进一步要求孩子增加孩子的独立思考，并且增加孩子分享表达的机会。

3、语音难度增加

新版教材里学习26个英文字母需要学字母名，字母形、字母音，并不是说我会唱26个英文字母歌就把26个英文字母掌握了。

英文字母是学习拼读的基础，也是认识拼写和记忆单词的基础。

4、词汇量大幅增加

旧版教材词汇量大概是71个，新版教材词汇量大概是106个，基本上是接近50%的一个增幅。

03、建议学习策略

总体来说，这次教材的改版，难度确实提升了不少！

但我个人认为方向是对的，以往我们学英语基本是哑巴英语的状态，注重英语的知识点和考点，新版英语的重点则是生活应用，从听力，表达，到思维导图的应用，包括语法内容融入了阅读理解中，而不是单一的语句考察。

1、多让孩子听和说，提升语感

语言学习的本质还是听和说， 最终的目的是实际应用，所以需要摒弃之前把英语当成刷题应试的工具，而是当成一种语言工具和技能来培养。

这就需要大幅提升孩子的语感，锻炼孩子听和说的能力，就像学汉语一样， 先会听懂，然后会说，最后才是学如何写。

2、提前打好基础

这也给很多孩子没上三年级的家长敲响了警钟，需要提前帮助孩子打好基础，学音标，积累词汇量，提升自主阅读的能力。

简单总结就是六个字：弱语法，强听说。当然最重要的是家长朋友们要摆正空杯心态，不要再用原来我们学英语的方式，而是要用最原始学汉语的方式，先听后说再写，才是学好英语的王道！

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