#教育暑期夏令营#

最近在交叉阅读两个轻小说《春物》《有妹》，这两部作品的男主有个两个共同的特点：

①文科成绩好；②爱读书。

从我自身考虑，虽然我是学理的，但我的文科应该也算不错，我认为是因为我的阅读量非常的大，而且非常的广。

但存在这么一个问题，我基本上不听讲啊。

因为我的坏学生品性是出名的，我对绝大多数的老师都没啥好印象，要说我对语文老师的印象，倒是有一件事让我印象颇为深刻。

有一次模拟考试，现代文阅读题出的《道德经》相关的一篇文章。

我的语文老师说：“这篇阅读很难，就算是有些对《道德经》熟悉的同学，估计也做不出这道题，xxx念一下你选的答案！”

愚下确实蛮喜欢《道德经》的，被突然叫起有点懵，但还是念了自己的答案。

语文老师听完我的答案，沉默了一会，喃喃道：还真全对了。

搞这一出，这件事就有意思了，我们应该顺着这条思路构思一下，一个好的语文老师究竟应该是什么样的。

我觉得任谁都不会喜欢我这样的学生的，像我这样完全不遵从他们教学方法的学生，偏偏考的还不错，这几乎就是在“啪啪”打他们的脸，所以他们肯定会想办法打压我这样的学生。

这样的老师，我肯定不会认为他们是好的老师，他们就像某些父母那样，一味着要求孩子走自己既定的路，哪怕孩子展现出了其他的天赋，也要尽力的抹杀掉。

与之相对的是我的化学老师，中学化学上化学式的配平是个非常基本但又非常重要的一点，把化学式理清了无机化学基本上就可以拿满分了。而自夸的说，我在化学方程式上有着一种特别的直觉，我基本上看一眼条件就知道这个式子该怎么写。

如果我的化学老师像语文老师一样，一定会想办法打压我的“旁门左道”，但他并非如此，他对我的方法非常的好奇，抽出了很长时间跟我单独探讨这个问题，虽然最后我俩还是没弄懂我是怎么办到的，但他肯定了我的方法，同时建议我在条件允许的情况下用传统方法验算一下，最后叮嘱我别把我的方法告诉别人。

当然，目的肯定不是藏私了，就像史蒂芬库里教人投篮的时候跟他实际投篮方式并不一样，有些隐性技能很难传授给别人，半吊子反而会害了别人。

从最后的结果上来看，我高考估分化学差不多满分，也得感谢化学老师对于我的认可，让我没有在压抑的环境下失去了对化学的兴趣。

虽然我语文分也不算低，但我确实有两个短板，①背诵，②作文

高中毕业快20年了，如今的我仍在时常阅读古籍、诗词歌赋，如果看到好的句子，我就会试着背下来。这么回想也是，高中那种强制背诵的课文，要是我恰好喜欢还好，否则以我的性格肯定看都不会看一眼。

作文就更巧了，我高中时期就在本市的报纸上发文章了，但我偏偏每次作文就一个及格36分，实际应用和应试确实还是有挺大的不同。

如果我的语文老师不是一个喜欢打压反叛者的老师，而是一个恰当引导我的老师，我想应该能把我这两块短板纠正，或许我就也能有一个更为美好的回忆。

可惜没如果。