【环球时报综合报道】最新数据显示，韩国小学教师中患抑郁症的人数正逐年攀升。截至去年，已有近万名小学教职工被诊断患有抑郁症。

　　韩联社28日报道称，韩国国会教育委员会所属成员、共同民主党议员陈善美从韩国国民健康保险公团收到的资料显示，2023年有9468名小学教职工接受了抑郁症诊疗，仅今年上半年就已有7004人接受治疗，每千名教职工中确诊抑郁症的人数从2018年的16.4人增长至2023年的37.2人，5年内增长1.3倍。此外，2023年因焦虑症去医院就诊的小学教职工人数达7335人，每千人焦虑症病例也从2018年的16.1人增长至2023年的28.8人。

　　这一趋势不仅局限于小学，幼儿园、中学及大学等教育机构的教职工中，患有抑郁症或焦虑症的人数也有所增加。例如，中学教职工抑郁症与焦虑症患者分别从每千人14.9人和15.1人增长至每千人28.8人和24.1人。而在大学等高等教育机构，抑郁症与焦虑症患者的比例也分别从每千人14.8人和14.9人上升至每千人25.7人和21.6人。

　　据韩国纽西斯通讯社报道，教职工心理健康问题的恶化，与不断增多的教权侵害现象有关。数据显示，韩国小初高教师举报的侵犯教权事件从2018年的2454起增加到2022年的3055起，增加了24.5%。一些教师因在网络上收到有人匿名发布的恶意评价而深受其害。在京畿道北部一所中学工作的新任教师A某，因在知识信息网站和在线地图服务平台上被匿名诽谤，不仅陷入焦虑与抑郁，还需接受长期心理治疗。由于诽谤性帖子被删除或相关平台服务器多设在海外，追踪和惩罚留言者极为困难，受害者的权益难以得到应有的保护。

　　韩联社称，部分家长的恶意投诉也是教师产生心理健康问题的原因之一。日前，韩国全罗北道教育厅以“无故投诉与诽谤”为由对一名家长提起诉讼。这名家长曾多次针对某教师进行恶意投诉，甚至诉诸法律，导致该教师承受巨大心理压力并出现记忆丧失与抑郁症状。

　　这样的例子并不鲜见。一名教师坦言：“每次处理家长投诉，我都感到身心俱疲。长期的心理压力让有的同事走向了极端。”去年7月，韩国首尔西伊小学年仅23岁的老师因家长长期恶意投诉在学校自杀。韩媒称，该事件发生后，要求维护教权的声音高涨。据此，政府提出了“保护教师权利五法”等各种措施，但首尔的大多数教师认为，教师权利没有得到适当的保护。

　　《韩国日报》称，面对心理健康问题的普遍化，有韩国教师通过参加集会、网络互助群组等方式寻求心理支持。一些教师表示，仅靠现有政策难以缓解教育现场的压力与矛盾。尽管韩国教育部门已推出多项措施，如提供心理咨询服务与设置教学权益保护委员会，但教师群体普遍认为现有对策支持不足。（任伊然）