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说实话，一直不那么赞成延迟退休。

但今天看到了被称为“奶奶班主任”的南通市启秀中学教师李庾南的报道，觉得如果大家都像她一样的话，延迟退休也未尝不可。

特意上网搜索了一下关于李庾南老师的资料，今年85岁的她，从教67载，一直坚持在教学一线。

毫不夸张地说，李庾南老师的从教历程，可以作为每一位老师的范本。

对于延迟退休来说，李庾南老师也可以作为一个标准让我们对照。

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一是以教书为乐。

孟子曾经将“得天下英才而教育之”作为君子三乐之一。

对爱教育的人来说，教书是一件快乐的事情。

李庾南老师就是这样的人，她说：“上课对我来说是种享受，我乐在其中。”

她在心爱的讲台上，一站就是67年。

无论什么职业，能够和自己的爱好相结合，这是最完美的。

对于每一位教师个体来说，既然能够以教书为乐，为什么不多教几年呢？

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二是于事业有益。

自上个世纪70年代末开始，李庾南老师连续26年主持开展了8轮数学教改实验，出版专著7部，发表论文100多篇。

她总结、提炼的“自学·议论·引导教学法”，在全国初中数学教学界产生了广泛影响。

可以看得出，李庾南老师不仅是一位教书匠，还是一位教育家。

她先进的教学理念、丰富的教育教学经验，应该留下来，传下去。

这些年，李庾南老师“除了日常教学，她还通过带徒、培训等方式，带出一大批教师骨干。”

这样能够起到承前启后作用的教师，能够带领年轻教师不断成长的教师，当然可以延迟退休，甚至可以干一辈子。

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三是不脱离教学一线。

我们生活在一个官本位思想有点严重的社会，学而优而仕，教而优则仕，这是我们的传统，也是很多人的追求。

很多老师，混出点儿名堂就赶紧去谋一个职务，然后脱离教学一线。

甚至，有些人努力的目标，就是脱离教学。

但当老师这一行，一旦离开了讲台，不再面对学生，过去的经验就可能不再好使，曾经的理论就可能难以适应变化。

李庾南老师的可贵之处在于，她虽然获得的荣誉够多，规格够高，业务能力也够强，但她始终没有担任行政职务，而是一直在教学一线，甚至一直在担任班主任工作。

正因如此，她才能了解学生，了解学情。

也正因如此，她的延迟退休才有意义。

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延迟退休已成定局，这一点谁也不会再怀疑。

事实上，具有副高级以上职称的女性教师的延迟退休已经开始了好多年。

但从笔者看到的情况来说，一些选择延迟退休的老师离李庾南的标准还差很远。

很多人延迟退休只是为了多挣几年钱，将来多领几块退休金，并不享受当前的教学工作，甚至是在熬日子。

有的老师还脱离了本来的专业，由主科改教副科，或者干脆不再任课。

如果是这样的话，不但自己不快乐，对教育事业也无益，不延迟也罢。

明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！