我女儿一二年级时，各科成绩都是“倒数”，我也给了她很多辅导，但都像雨下在了沙漠里，她成绩依旧很稳定地维持“倒数”的状态。

现在回看，她“倒数”并不是她太差，而是她的同学成绩太好。比如数学和英语，大都满分，我们的八十多分就实在是不够看。

如果只是成绩不好，也还能接受，让我焦虑的是，女儿在班级里是妥妥的二等公民。

看着女儿的木讷和自卑，我非常的难过。

转机就出现在三年级，她的成绩从三年级起，就开始有了起色，到了四五年级，开始成为所谓的“学霸”。而一二年级时的“学霸”有好几个却“泯然众人矣”。

我并不知道，她的变化是因为我的努力，还是因为她长大了，大脑的发育跟上了同龄人。

我把我的做法整理一下，供友友们参考。

⭕️一、习惯。

☘️1、一二年级已经养成了好习惯。

我女儿的学习习惯很好，回家写作业，写完作业就看书。

一年级时大都看绘本，有时候我会陪她读一些纽伯瑞儿童文学奖的童书。

二年级起，她就开始独立看书，生字已经不会影响她的阅读了。

到了三年级，她的学习习惯已经养成。写作业和看书，从来都是她的主动行为。

在这里，想强调一下，选书非常重要。

家长自己一定要多去少儿图书馆，见到合适的书，就借回来，如果孩子喜欢，那一定要记下作者或系列名称，或方便用一个点拽出一条线的书籍信息。

不要小看给孩子选书这件事情，所有学科都需要的两个底层习惯：阅读习惯和听说习惯。

如果没有孩子感兴趣的书籍，想让孩子养成爱阅读的习惯，太难了。

借书，是为了选择合适的书。只要书是好书，就需要买回来，你并不知道孩子什么时候需要它，当需要它的时候，刚好它在，这种感觉实在是太美好了。

如果书买回来后，孩子并不喜欢，也不用着急，书放在那里，你并不知道哪一天孩子的小手就会去拿起它。

☘️2、如果前期没有养成阅读习惯，该怎么办？

每天选择一篇短小的、孩子感兴趣的阅读材料，请孩子精读。

偶尔插播孩子“不喜欢”的，比如沈石溪的动物小说中的一个片段，又比如知乎上的某高赞回答，孩子自然（科学、劳技等）课本的一个段落等等。

开始的时候一定要短小，慢慢加量，一定要坚持。

第一次可以是妈妈先读，然后请孩子“帮忙”：“妈妈读不好，宝贝你读一遍给妈妈听听，可以吗？”

还可以带着孩子听听故事或社会新闻，听完后，和孩子讨论，这个“讨论”要偏重于孩子说，你多听。孩子说话的时候，也不要打断他。当孩子说出自己的观点或有比较清晰的表达时，一定要及时送出表扬。

陪孩子成长，都比较费妈啊，但是，小学的习惯一定一定要养好。

⭕️二、抓错题。

如果你仔细察看过孩子的课本、练习册和试卷，你会非常容易地发现，三年级起，各科的知识点都稍微有了点难度。

这时候，除了学校的作业外，我还买了辅导书《一课一练》和《名校名卷》。

买辅导书，并不是为了让孩子刷题，而是你发现孩子的错题后，你就可以通过辅导书找到相似或相关的题型，选出来，让孩子做一下。

另外，我是手抄错题，因为在抄的过程中，我会用更换数字或更换名词、场景等，再创造几个相似的题。然后复印两三份。

孩子订正完毕后，第一次再做错题，大概率是能做对的，但是，你过二三天后，再给她做，她可能又会错。

这是错误的思维习惯在作祟。

没关系，继续把正确的思路再给她讲一遍，重复练习很重要。

孩子的可塑性很强，你一定一定要重点培养孩子的思维能力，不要为了追分数而急功急利地让孩子“记”套路。

当孩子遇到不会的题目，建议孩子认真多读几遍，很多时候，孩子在读第二遍的时候，就会做了。

在做题的过程中，也需要调动孩子的积极性，可以用“看得见的成就”来激励孩子。

“看得见的成就”有很多方式，比如在醒目的地方贴一张大纸，孩子做一道题，就画一颗星；比如孩子做一道题就朝透明的玻璃罐里放一颗彩珠。

如何在孩子学习过程中注重过程和小目标，让孩子有成就感？

⭕️三、背单词。

大脑是在睡眠期间整理记忆信息的，所以，睡前是记忆的黄金时间，可以用来学习需要记忆的内容，就比如记单词。

睡前一小时，背一定数量的单词，如果记不住也没关系，读三五遍也行。

孩子需要听、读一些英文小故事或绘本。我们以前用过一个APP，叫“爱听外语”，很不错。

除了黑布林系列外，我们还听、读完过两本书：《小学英语阅读100篇》和《新课标小学英语阅读》。

以上，是一位普通妈妈的总结，希望能给友友提供一些参考。