找到孩子喜欢的文字，和孩子一起讨论这些问题：

1.每一句在整篇内容的作用是什么？

2.这段话为什么会觉得好？

3.我们能学到的是什么？

接下来我以最近阅读的《森林报·夏·建筑材料有哪些》书中的某一段文字为例，做个示范。

原文：

䴓（shi）鸟行为非常独特，它们能在笔直的树干上头朝下来回地跑。它们喜欢住在入口较大的树洞里。但是，为了防止松鼠闯到自己的家里来，它们通常会用胶泥把洞口封起来，只留一个很窄的仅容自己进出的小口子。——《森林报·夏》

02.每一句在整篇内容的作用是什么？这段话为什么会觉得好？

这段节选自《建筑材料有哪些》这一章的一部分，讲述的是䴓鸟行为非常独特。第一句是总起句，直接概括了䴓鸟的行为特点是独特。

我们之所以觉得这段话好，除了开头的总起句能帮人快速理解全文，还有它的特点介绍也详细，有细节支撑，具体表现在哪里呢？作者维·比安基分了两方面来讲

1.奔跑方式

奔跑的方式不一样，体现在它能在笔直的树杆上，头朝下来回跑。

我们都知道，树干是垂直的，能在垂直的树干上“跑”已经很不容易，它居然还能“头朝下来回跑”，这6个字让我们瞬间体会到䴓鸟的独特。

2.洞穴不一样

䴓鸟的另一个不一样地方是洞穴。根据作者的描述，䴓鸟个子不大。个子不大，一般会住一个不是很大的洞穴，然而它喜欢住在大大的洞穴，给自己留出一个小小的门。

小小的门在原文中是“窄小的口子”。大大的洞穴却配一个小门，一个原因是防止松鼠钻进来。鸟类的洞穴，松鼠居然能进来，也体现出䴓鸟洞穴之大。

02.我们能学到的是什么？

作者用的写作方法是抓住一个特点说清楚。这也是三年级要掌握的一个写作技巧。《森林报·夏》这本书中有很多地方用了此手法描写。孩子们多读对写作文也有帮助。

整本书是科普类的课外书，作者的观察很细致，用了不同的写作手法描述了关于森林中生活的动植物在四季的不同表现，句子形象优美，语言也风趣幽默，孩子们读了一方面能读到很多好词好句，另一方面也能学习作者的观察方法，对写作文特别有帮助。

就拿我用来举例的这段文字来说，内容是在介绍一种动物，这是孩子们经常会遇到的一类作文。不知道是缺乏技巧，还是观察不够细致，他们写的作文经常是干巴巴的，动物一点灵气也没有。

而作者善于观察，写作时用的技巧也是基础的（抓住一个特点把事情说清楚，这里抓的就是野鸭“聪明”这一个特点。）如果孩子们能把自己平时看到的，用语文课上的写作技巧写下来，作文就会生动形象。