#深度好文计划#

实不相瞒，我从孩子三年级开始，到六年级毕业，下午大部分时间不去学校，自己在家里教。涉及的科目有语文、英语、数学、科学。所以，即便我的方法不好，但毕竟是一个“亲身、长期实践”的人，结果无论优劣，总是对他人有些启发。所以，我尽量把话说得简单、易操作，不说废话。至于“是非功过”，由孩子的未来去评判吧。

我家孩子在一、二年级时，我一度怀疑有学习障碍。简单说，成绩不好、阅读理解能力差、语文基础差、数学粗心严重、英语完全不上路。像这样的娃，如果你去问99%的家长，大家都会会心一笑说“没办法呀，不是学习的料！”这种情况，直到2020年疫情来袭的那个超长居家寒假，才出现了转折。

那一年从1月中旬开始放假，直到5月中旬才开学。期间，虽然学校每天都在开设在线课，但是效果大家也可想而知。所以，我跟孩子妈妈就报着“反正也这样了”的心态，担任起了孩子的各科目老师。具体分工是：我教语文、英语；孩子妈妈教数学、科学。当然，为了“称职”，我们并不是拿起书就开始教，而是报着谦卑、谨慎的心态，花了一周时间，做了这样一些准备：

语文：

• 详细阅读语文教材、课文、课后练习、配套练习、生字表；
• 买来配套的教材解析资料，对照课文，每一课都认真研读一遍。包括：课文中某个字词的用法、好处、某些句子的好处、目的、文中的修辞方法、描写方法、内容主题、个人感受。除此之外，当然不能少了基础知识。比如：生字的读音与写法、词语、以及词语的含义，造句，课内一些词语的近义词、反义词、典故的来源、分段落等等；

数学：

• 对照教学视频，家长学习数学教材中的例子；
• 研究配套练习中的难点题目；
• 收集与教材进度配套的计算题与计算题答案；

英语：