每逢“六一”到来之前，部分家长就显得焦虑：

“老师编排六一节目，为什么我家孩子在最后一排？而且只有集体节目？能不能让孩子多上几个节目？”

“我家孩子挺有语言天赋的，为什么没给安排成小主持人？”

“我家孩子在人前不敢大声说话，老师也不给他锻炼机会，真急人！”

为了庆祝属于孩子们的盛大节日，孩子和幼儿老师们早就开始紧锣密鼓的准备精彩的节目了。幼儿园老师们希望孩子们把在幼儿园学会的唱歌跳舞都在演出中淋漓尽致地表现给家长，家长也希望看到孩子精彩的表演。

本来令人十分期待的六一演出，但是很多家长为了孩子是不是主角、台词多不多、站的位置是不是靠前，伤透了脑筋。到底是老师“偏心”？还是家长没有理解老师的做法？还是我们都忽略了孩子的感受？

不要用自己的期望绑架孩子的节日

儿童节作为孩子最快乐的节日之一，如今却渐渐融入了过多的成人意识。家长们沉浸在无限的期待和关注中，衡量着自己的孩子在集体表演中的位置和角色重要程度。那么节日本身也就失去了原本的特色与意义。

其实，在孩子的世界里，他们根本不在意“第一排”和“最后一排”的区别，孩子是真正懂得享受过程的人，完成新动作的喜悦和自信、得到表扬的成就感、拿到道具的新鲜感、和小伙伴们团结协作的力量感，这些才是孩子们获得快乐的源泉。

幼儿园和老师们最关注的是节目质量和活动安全，在排练时，老师们都会投入最大的心血准备和安排，尽量保证每个孩子的演出位置无关任何“偏爱”意味的同时，还必须考虑到节目的整体性和演出效果，这也是孩子们在过程中懂得的“集体感”、和“团结协作”。

让我们这些成年人尝试着蹲下身体，用孩子们的视角看看这个世界——孩子们根本不在意“第一排”和“最后一排”，“主角”和“配角”的区别，他们的注意力都在享受节目和游戏的过程中，而这些在成年人看来无关紧要的环节，才是孩子们获得快乐的源泉。孩子才是真正懂得享受过程，而非仅仅看重结果的“大人”。

家园合作，过好合作季

在儿童节之后，马上就是毕业季，在忙忙碌碌又快乐的节日氛围中，幼儿老师与家长互相配合，互相理解，才能带给孩子最快乐珍贵的童年美好回忆哦~

对节目较少，或者集体表演位置靠后的孩子，老师可以更多地给予他们关注和表扬，并且更加主动地和家长沟通孩子的表现情况。而家长对于孩子的演出，应该给予充分的支持和鼓励。

另一方面，老师可以增加和家长的日常沟通，或用图片、视频的方式记录下孩子的排练过程，让家长也充分享受这一过程的乐趣，发现孩子的点滴进步，并更加理解老师对每一个孩子的重视。

幼儿园的话

在忙碌的活动筹备中，无论是加班加点地准备服装、做道具、布置场地，还是紧锣密鼓地给孩子们排练，老师们既要默默承担所有的负面情绪，还要尽力付出真情和教导。

幼儿园也希望家长能充分地理解老师，配合老师。对于家长来说，家长是孩子的榜样，家长的心态决定了孩子的世界是阴还是晴。

当孩子站上舞台，亲爱的家长们，请抛掉成人的功利心，不要以爱的名义苛责孩子、议论指责老师。也不要让自己的期望去打扰孩子的快乐。

欣赏就好，赞扬就好。

总之，在六一这个重要的节日里，少不了各位家长的理解和支持。希望在大家的配合下，让孩子过一个难忘和快乐的儿童节。

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