“课堂上电子屏教学很直观，但长时间使用，我们最担心的还是孩子的视力健康。”市民的普遍担忧，正是成都市人大代表、成都市金牛区妇幼保健院保健部干事郑瑞娟关注的民生议题。1月29日，郑瑞娟向记者表示，在今年市两会上，将聚焦中小学课堂电子屏使用管理，呼吁加快建立科学规范体系，让教育技术回归辅助本位，共同守护孩子光明未来。

当前，信息技术与教育教学深度融合，交互式电子白板、智慧教学大屏等设备已在中小学普及，凭借资源丰富、呈现多元的优势，为课堂教学创新注入活力。然而在实际应用中，部分学校和课堂出现的不规范使用问题，日益引发社会关注。

“部分课堂电子屏使用强度过高，40至45分钟课程几乎全程依赖屏幕展示，从新课导入、知识讲解到课堂练习，传统板书大幅减少甚至消失，完全用电子屏代替。”郑瑞娟说，不少教师应用方式单一，仅将电子屏作为课件播放工具，单向灌输为主，未能充分发挥其交互探究功能。个别地区存在重硬件、轻内涵的倾向，简单将屏幕使用率等同于教学现代化水平，忽视教育本质与学生成长需求。

更为严峻的是，长期近距离、高时长注视电子屏，叠加用眼防护不足，直接加剧学生近视风险。根据国家卫健委最新数据显示，2025年我国儿童青少年总体近视率攀升至52.7%，校园课堂用眼环境，已成为近视防控的关键环节。

“问题的产生源于多方面保障体系不完善。”郑瑞娟分析，国家层面缺乏课堂电子屏使用时长、健康防护的强制性统一标准，学校管理无明确遵循；教学评价与教师培训存在导向偏差，优质课评比过度侧重技术呈现，培训多聚焦设备操作，传统与现代教学融合指导不足；同时，硬件护眼标准、日常监管机制有待强化，优质交互教学资源供给不足，也导致部分教师“为用而用”。

对此，郑瑞娟建议，推动课堂电子屏科学合理使用。一是加快制定专项管理规范，由教育、卫健部门联合出台使用健康指引，明确分学段时长限制，建议小学每节课使用不宜超过15分钟，中学每节课不超过20分钟，将电子屏使用管理纳入教学常规督查。二是强化硬件准入与健康防护，严格落实低蓝光、无频闪等护眼采购标准，建立定期检测维护机制；课堂落实间断远眺休息制度，保障课间户外活动时间。

同时，推动教学模式转型，倡导“屏上屏下融合”教学，明确保留核心板书，强化逻辑推演与重点讲解。鼓励研发和汇聚一批能有效发挥电子屏交互优势、促进思维深度参与的精品课程资源和工具；建立优质资源共建共享机制，减少教师低水平重复制作课件的负担。

记者 周鸿 图片受访者 编辑 史童