说起写作文，别说很多孩子了，就连大人，心中也有难以言说的恐惧。为什么呢？因为从小到大，我们总是把写作与考试、分数、老师或者阅卷人的看法联系起来。这样无形中形成了对写作的心理压力。

写作本来是自由表达内心情感、思想的一种方式，然而在应试的前提下，写作常常成为孩子不能回避却感到很痛苦的一件事。

在这样的情况下，怎样才能给孩子好的作文启蒙呢？如何让孩子爱上写作，不畏惧写作呢？

《朱天衣的作文课》，就是一套能够让小学孩子爱上写作这件事的启蒙读物。

01

朱天衣，何许人？

朱天衣，出生于台湾著名的文学世家。父亲是文学家，母亲是翻译家，两位姐姐都是小说家。

朱天衣在文学上可谓多才多艺，不仅写小说、散文，还从事儿童写作教学二十多年，引导过两千多位孩子学习写作，拥有经验的丰富。她独创的“说故事玩作文”法，引导小学生爱上写作。

02

对孩子写作帮助最大的，

是广泛阅读

有人说，榜样的力量是无穷的。读的书多了，自然就会写了。更有杜甫的名言：读书破万卷，下笔如有神。

阅读，可以扩大孩子的视野，为孩子提供作者思想情感的线索。孩子通过阅读，理解了作者的想法，受到启发，从中会发现自己的内心世界。

有人曾说， 我们读书不是为了去了解作者怎么想，而是在作品中，与作者的心灵发生碰撞，从而发现真正的自己。

朱老师也非常认同阅读对于孩子写作的重要作用。她尤其赞同孩子的广泛阅读，而不是读范文。在《朱天衣的作文课》这套书中，朱老师就推荐了不少自己喜爱读的书，分享给小读者，并说出了自己对这些书的感悟。

朱老师强调，千万不要强迫孩子去读这份书单。选自己喜爱的书，本就是人生一大乐事。千万不要剥夺孩子的这份快乐。不过，朱老师对于这些书的体悟，也给了孩子很多关于读书的启发。

比如，朱老师推荐阅读杰克·伦敦的《野性的呼唤》《白牙》。

她说：“我们要是理解百年前人们对动物的谬误（当时许多学者判定动物是没有感情的），便会明白杰克·伦敦的作品在当时为什么能得到这么热烈的回响，即使今天重新阅读这两本书，仍然会为他敏锐的观察、细腻的描写惊叹不已，孩子若静下心来阅读这两本书，对写作及视野的开拓都会有所帮助。”

朱老师在这里解释了杰克·伦敦的作品当时非常轰动的原因，也提示了作者敏锐的观察可以为小读者带来视野的开阔。

再有，朱老师还鼓励家长跟孩子探讨，这两个故事的结局，哪个更好？让孩子开动脑筋，做出自己的思考。这也是写作文的本质——说出自己的想法。

再举一个例子。朱老师推荐章回体小说《三国演义》《红楼梦》《西游记》等。

朱老师说：“我的建议是，孩子不论多大，都可以进入中国古典章回小说的世界，但最好初接触，便直接读原汁原味的原版章回，有阅读习惯的从头读起，没耐心的像我小时候跳着看也可以，中国章回小说是看一辈子的，一时之间读不全，真的没关系，来日方长呀！”

这里，朱老师让孩子们卸掉了压力，可以随意翻阅经典名著，不必一下子全读完。这让小学生们减轻了心理负担，不再惧怕大部头名著，按照自己的兴趣去读。而且告诉孩子们，这些书在不同年龄读到的感悟是不同的，来日方长，可以反复读，慢慢读。

03

作文就是说自己的话，

讲自己的故事

文学大师王鼎钧说： “写文章是写自己的思想和感情，自己的真心话和老实话，不是写别人的。文章的材料来自我们的血肉，来自我们的心灵。”

不同于市面上其他作文书，《朱天衣的作文课》没有范文，只有朱老师自己的故事。朱老师的故事不是为了让孩子们模仿，而是给孩子们启发，让他们说出自己的故事。

这种引导式的作文教学法，激发孩子灵感，让孩子有话可说。孩子们写出来的东西，就像朱老师讲的故事一样，真情实感，自然流淌。

比如，在谈到“美食”这个话题时，朱老师分享了她最喜欢的麦当劳的冰咖啡漂浮，还讲了自己买不到冰咖啡漂浮的故事，非常真实有趣。朱老师还分享了自己的外甥女吃薯条的故事，以及自己最爱的、妈妈做的凉拌大黄瓜。

这些故事真情实感，非常接地气，我们小朋友们在日常生活中，也一定有自己关于美食的生动故事。朱老师用自己的故事做引导，让孩子们自由发挥，讲出自己最爱的美食。

她说：“今天如果我们能够把一道自己喜欢吃的美食，写得让每个人看了你的文章，都忍不住垂涎欲滴，那就成功了。”

再比如，谈到“春节”这个话题时，朱老师分享了她关于春节的故事，压岁钱、汽水、鞭炮、新衣服，等等。

朱老师说：“所有关于新年欢乐的事都可以描写……当然千万别记流水账，只要挑选其中几件特别有意思或印象深刻的事，用你的生动话语叙述出来就可以了，让大家都能分享你的欢乐新春呦。”

每个人都有关于春节的独特记忆，你的春节有哪些激动人心或捧腹大笑的故事，把它写下来吧。

04

作文就是用自己的眼睛看，

用自己的头脑思考

想要作文水平提高，平时就要学会多观察生活。花瓣的形状和颜色是什么样的？麻雀是怎样走路的？这个人今天的心情如何？鸟儿在树上的叫声，可以让你分辨出是哪种鸟吗？……

有句古语说， 作文就是“感于物而动”。外界事物触动了我们的内心，产生了思想感情，我们将其记录下来，与人分享，便成了文章。

在仔细观察中，我们对这个世界和他人才有了了解。越深入长期的观察，就会得到越多的写作素材。

比如，在《朱天衣的作文课》中，有一个话题讲的是“妈妈的心情”。

妈妈每天照顾一家人，为我们打理衣食住行，非常辛苦。你有没有好好观察过妈妈呢？妈妈什么时候最开心？什么时候最生气？什么事情，又会让她最恐惧呢？

朱老师在书中分享了自己的观察和感悟，小朋友们读完，也可以分享自己对于妈妈的观察，从而完成一篇关于妈妈的文章。

朱老师分享说：“如果妈妈现在就在你的身边，你却连起码的关心都做不到，又如何奢求未知的未来能做什么呢？所以就让我们从今天起，好好地了解妈妈，多多地关怀妈妈，再伟大的妈妈也有脆弱无助的时候，也许我们并不能为她解决什么问题，但只要能贴心地多陪陪她，便足够了。”

通过对妈妈的细心观察，我们会对妈妈有更深入地理解，从而更好地关爱妈妈。所以，无论是写文章还是生活，都需要我们认真地观察。

再比如，另一个话题是“拥抱大自然”。朱老师在书中分享了自己在林中漫步，欣赏一花一草、还有昆虫的快乐。

她在书中说道：“我们真的应该多多亲近大自然，不仅有益身心，更能使我们的各种感官都苏醒起来。之前我们谈过要写出一篇精彩生动的文章，一定要有敏锐的感官，而要拥有敏锐的感官，必须是平常就培养训练的，多到户外走走，多亲近大自然，多了解自然环境中的动植物，都能让我们的感官复苏。”

所以说，亲近大自然可以调动我们平时不太敏锐的感官，让我们可以从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面，得到不同于平常生活的体验。这些体验会成为我们写作的绝好素材。

写在最后

《朱天衣的作文课》不仅激发孩子的写作热情和兴趣，同时题目又非常贴合孩子的生活。孩子从小学就开始作文启蒙，不断积累，等到高考的时候，头脑中就会有很多素材，写出高分作文，当然就不是难事了！

让孩子跟随朱老师的引导，走进快乐又有趣的写作世界吧！

（《朱天衣作文课》适合小学3-6年级）

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真心爸妈（徐智明 / 高志宏）

致力于发现家庭教育底层逻辑。著有《育儿基本1、2》、《阅读手册（上、下）》。开创全学科自主阅读体系，倡导自主学习。两孩父母，现居北京。