#教育创作激励计划#

背诵效率低下，可能原因大约有两点：

一是在不理解的情况下死记硬背；二是记忆时缺乏方法。

尽量选择先理解再记忆，记住的叫信息，理解的才叫知识。

⭕️一、帮助孩子理解。

我女儿开学初二。

她和小伙伴玩的时候，我听到她们的对话。

小伙伴抱怨说：“辅导老师已经讲完函数了，可我还是不懂，开学怎么办？”

女儿说：“我就看了一点一元二次方程，还没看过函数，函数很难吗？”

小伙伴：“对，非常非常难。”

……

我翻看八年级的数学课本：

函数的概念涉及了常量、变量、自变量、函数、函数解析式……

密集的新概念足以砸晕一个十来岁的小少年。

老师反复地讲，能让孩子理解这些概念吗？

我看难。

学习需要互动、反馈；也需要出错、纠错。只是被动听讲，学习效果就会大打折扣。

我和女儿说，如果我们计划明天去迪士尼玩，那么，如果计划有变，可能的原因是什么呢？

她答，下暴雨、突然有紧急的事情、迪士尼出状况啦，哈哈哈……

我说，这些原因，也可以说成“变量”，也就是说，计划能不能执行，还有一些变量需要考虑。

但是，迪士尼的地址、明天一定会到来，这些就是常量，常量就是不变的量。

我们又一起举了一些变量和常量的例子。

这样的互动和反馈，她就能很轻松理解变量、常量的概念。

我又问她，你认真学习和不认真学习，对应的考试分数大约是什么样的呢？

她觉得我的问题很白痴，翻了我一眼，答，认真学习分数就高，不认真学习分数就低呗。

我和她说，你的分数和你的努力，就是函数关系。

她立马回复，我懂了，你的工资和你的努力，也是函数关系。

哈哈哈，没错。

我又请她用数学上的知识来举个函数关系的例子。

她说，正方形的边长和周长是函数关系，圆的周长和半径是函数关系。

当她对新概念有初步的了解后，再去翻看函数章节，就可以轻松理解课本上函数的定义了，也很快就能复述：

在某个变化过程中有两个变量，设为x和y，如果在变量x的允许取值范围内，变量y随着x的变化而变化，它们之间存在确定的依赖关系，那么变量y叫做变量x的函数，x叫做自变量。

数学上的知识点或公式，一定要先理解再记忆。

⭕️二、提高孩子记忆效率。

举个例子，你的同学和你聊起大学时的某件事情，你可能会很茫然：“我一点都不记得了呢。”

你的同学继续说：“那天你拿了奖学金，请大家吃饭的，你当时还砸了一个杯子……”

经过提示，你一下子就想起来了：“对对对，我想起来了，那天……”

也就是说，你大脑里本来就是存储了这个事情的，但是，你自己提取不出来了，也就是“忘记了”，经过同学的提示，你提取出了这段记忆。

其实，所谓记忆力好的人，不是存储能力强，而是建立了非常好的调取记忆的路径。

从认知科学和心理学上来说，记忆包含编码、存储和提取。

☘️1、编码和存储。

我们在接触一个信息之后，大脑会先把它做编码处理一下，然后再去存储（编码的方式，受到很多因素的影响，比如教育、信仰、偏见等等）。

怎么存储呢?

信息不是存在一个一个独立的小格子里的，记忆是一个网络形态。

大脑会将这些信息分类组织，并跟其他类似的数据合并连接，所以我们掌握的相关信息越多，连接也就越多，提取的时候就会相对容易，理解力也会变强。

这也就是大脑越用越灵的底层逻辑。

要知道，只要是我们关注过的信息，大脑都会把它存储起来，大脑的存储空间很大。

☘️2、提取。

与储存能力比起来，我们能提取的记忆容量很小。

我们记住的东西，其实就是能提取出来的东西。

若用得多，这些提取路径就会被强化，也就是说，越用记得越牢，越重复记得越牢。

那些总是用不到的，就得不到强化，慢慢地，也就越难提取出来啦，也就是我们说的“忘了”。

那么，知道记忆的本质后，我们需要做什么才能提高孩子的记忆效果呢？提三个建议。

☘️☘️☘️1、多重复。

像乘法口诀之类，记忆的方法就是比较野蛮粗暴——多背诵。

这里需要的技巧是，在较长的时间区间内，间隔性地重复背诵练习。

如果是不常用的基础概念或公式，就算孩子已经完全理解，也需要间隔性地复习一下，基础概念的熟练度非常重要。

一个日本妈妈，她的三个孩子全考上了东京大学，她在《最好的学区房是你家的书房》中，多次提到相似的“雷人”话：

乘法口诀只要反复练习就能熟练掌握。

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如果别的孩子很快就背会了，而自己的孩子读了10遍还没有背下来，那就让他读20遍就是了。举个极端的例子，如果孩子需要读1000遍才能背会，那家长就陪他读1000遍就行了。

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坚持陪着孩子读1000遍乘法口诀，只有妈妈才能做到。

当初，看到这些话时，也差点被雷晕。但她的话很有道理，10遍记不住，那就100遍，100遍记不住，那就200遍呗。

不急不躁的心态，多好。

☘️☘️☘️2、建立更多的联结。

比如女儿记“初唐四杰”的名字：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王时，我给她讲了杨炯的那句：“愧在卢前，耻居王后”。

王勃才华横溢，排第一是理所当然的，只是杨炯特不服气而已，实际上，这四个人中，才华最不出众的就是杨炯。

杜甫对初唐四杰评价很高，写过两首诗：

王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭，不废长江万古流。

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举天悲富骆，近代惜卢王。

似尔官乃贵，前贤命可伤。

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多提供一点相关的信息，这四个人的名字，记的就比较牢了，相关信息也会被顺带记住。

☘️☘️☘️3、分组记忆

就像我们记手机号码，大都是3+4+4的分组记忆。

比如：12134679801，分成121+3467+9801，就比较容易记忆。

还比如我们记化学元素表、记身份证号码、记地址，也大都是分组记忆。

孩子背长一点的古诗或古文，同样也可以使用分段分组的方式去记忆，就会事半功倍。