孩子的自信，是怎么被爸妈弄丢的？
相信没有父母发自内心地希望孩子变得自卑、偏激、妒嫉甚至完全放弃努力，但相当多爸妈却在做着不断打击孩子自信的事：
把辱骂当成批评，把诋毁当成鞭策，把全面否定当成“我都是为你好”。
下面要说的这个场景，如果不是真心妈妈亲眼所见，我真是很难相信它会发生，但很不幸，它确确实实在我眼前发生了：
一个看起来五六年级的男孩在大声哭泣，他妈妈在旁边呵斥他：“你给我闭上嘴，你看谁这么大了还哇哇哭？！”
孩子继续哭，边哭边说：“我就是想去跑400米，为什么不让我去？”他妈妈没好气地说：“你没听见名额满了吗？”
孩子依然在哭：“那XXX为什么能去？”
他妈妈愈加生气：“因为人家学习好，你学习差！谁让你学习不好的，你要是学习好，能不让你去？！”
孩子听到这些，仿佛难以置信，接着彻底暴怒：“你就会跟我说这些！跑步是跑步，学习是学习，老往一块扯干嘛！”说着抛下妈妈，跑走了。
原来，男孩想参加学校运动会的400米赛跑，名额满了，没参加成。没参加成，当然有各种可能原因，但肯定不是那位妈妈臆测的是因为孩子学习不好。
以真心妈妈从小学到高中参加了十一年学校运动会的经验，从未见哪位老师按照学习成绩名次选派上场运动员，而让能跑善跳的在场外站脚助威的。
恰恰相反，每次运动会，都是那些身强体健、活跃好动（因而可能不是那么专注学习）的同学大展身手的好机会，而文化课成绩名列前茅、体育课成绩倒数的，只有帮同学拿拿衣服、喊喊加油的份儿，还附带收获同学们善意无害的小小嘲笑。
这是一种微妙的平衡，学习成绩好的遭受点小小打击亦无损自信，学习欠佳的，因运动会上的贡献而获得认可、尊重和在班级中的地位，整个班级因而成为“我们班”，成为一个团结一致、共同努力的整体。每个人，在这个群体中，都可以获得属于自己的优越感与成就感。
所以我特别能理解那位小男孩对于参加运动会比赛项目的向往：
- 他可以通过参加运动会，展示自己的能力；
- 可以凭借自己的运动能力，帮班级争光；
- 可以获得同学们的关注、尊重、掌声；
- 可以因为努力比赛，获得老师的赞赏；
- 可以通过这些，收获和老师、同学更融洽的关系。
而如果他确实学习成绩不大好，这些都是他在日常的学校生活中很难于获得的。
错失这样的机会，孩子当然会遗憾、委屈，而糟糕的是，他的妈妈，并没能理解孩子这些正常、健康、积极的心思，安慰他“可能确实是其他同学跑得更快，没关系，你回头继续锻炼，这次参加不成，还有下次”，而是胡乱抓来真的并不相关的成绩，只为打击孩子。
当孩子愤怒跑开的那一刻，同样作为这么大孩子的妈妈，真心妈妈真是由衷地感到心疼：
孩子的自信，孩子对于成就感的向往，被他的妈妈彻彻底底地、沉重地轻视了、打击了。从此以后，运动会对于他来说，可能不再是令人向往的舞台，而是和他妈妈的当众羞辱紧密相关，甚至，他以后可能都不会再尝试通过学习成绩以外的舞台，去证明自己的能力，而且他未来在学习上，很可能也因为他妈妈“谁让你学习不好”的呵斥，而心生厌倦、自暴自弃。
一位超级“高能”的妈妈，只一句话，就能摧毁孩子的自信，甚至可能影响到孩子的一生！
培养孩子的自信，需要爸爸妈妈从孩子很小的时候起，花万般心思，鼓励、肯定、分享并赞美孩子在各个方面的大小成就，哪怕他只是跳绳比昨天多跳了十个，或者他自己整理好了明天上学要带的东西。
打击、摧毁孩子的自信，却常常只要爸爸妈妈不经过大脑、冲口而出的一句话。
这样的话，在好多孩子的生活中，比比皆是：
“妈妈，我考了95分！”
“有几个100分的？”“十个。”
“那么多考100的，你考个95有什么可得意的！”
“爸爸，你看我的手工。”
“弄这些有啥用，考试考好点比啥都强！”
“你就不能让我省省心？！你看谁谁谁……”
“你就是个榆木脑袋，不开窍！”
“贪上你这么个孩子，我真是倒八辈子霉了！”
孩子展示自己某方面的成绩时，拿比他更好的来打击他；
孩子兴致勃勃地说这事，拿他不擅长的那件事来敲打他；
不分青红皂白，把孩子说得一无是处；
甚至更有沮丧、愤怒的爸妈，把孩子说成自己的累赘、耻辱。
试问爸爸妈妈在打击孩子的自信上如此“高能”，您的孩子，如何能够建立起对自己的信心？如何能积极地在自己擅长的领域一展所长，获得成就感与优越感，支持他通过更多的努力，做得更好呢？
心理学家和精神病学家阿德勒阿德勒在他的名著《儿童人格教育》中，重点阐释“对优越感和成功的追求”在儿童建立健康人格中的重要作用：
就像我们所知道的那样，这种在任何情况下都具有的追求优越的劲头，孩子大人都具备，且无法消除。这是人的本性使然，人无法忍受长期的低下与屈从……被人轻视、被人蔑视以及长久存在的不安全感，心中升起的自卑感都会激励人去攀登更高的目标，只有这样，人的心理才会获得补偿和日渐完美。
我们在日常生活中也可以观察到，确实像阿德勒所说，孩子和成人都有追求卓越和成就感的劲头，但并不是每个人都足够幸运地成为自信且有所成就的人。
有人因无法获得优越感而自卑；
有人因无法获得成就感而自厌自弃；
甚至有人因此走上犯罪道路，以获取无法在生活中通过正常途径获得的优越感；
更有人很早就放弃了努力，“反正我无论如何都做不好”。
每一个孩子，都面临着这样的多种可能，如果他追求卓越和成就感的心理得到爸爸妈妈的重视和正确引导，他会成为自信、持续努力、不断超越自己、获得更大成就的孩子，如果他不断遭受打击，则可能变得自卑、偏激、妒嫉甚至完全放弃努力。
如果真是为孩子好，那么爸爸妈妈们，说话之前，停下几秒钟，想一想，你即将说出的话，是在鼓励孩子的自信，还是在摧毁它？
真心爸妈精选0-12岁全学科书单和20多个主题书单
真心爸妈（徐智明 / 高志宏）
发现家庭教育底层逻辑
著有《育儿基本》（1/2）、《阅读手册》、《全学科阅读》。开创全学科自主阅读体系，倡导自主学习。生在农村，长在县城；本科北大，硕博中传；两孩父母，现居北京。